ارزشیابی

یکی ازعوامل بی هدفی آموزش و پرورش سماجت بر سیستم فعلی ارزشیابی از طرف مدیریتهای سنتی میباشد

وقتی ارزشیابی فقط یک روش را انتخاب میکند و بر سایر راه حلها که در آئین نامه فعلی در نظر گرفته شده توجهی نمی شود

یا وقتی در دوره ابتدایی ارزشیابی توصیفی پیشنهاد می شود و پافشاری همکاران بر باقی ماندن بر شیوه سنتی ادامه روشهای غلط قبلی را باعث می گردد

یا وقتی دبیر را در نوع ارزشیابی آزاد می گذارند ولی سیستم مدیریتهای آموزش و پرورش بر استمرار مسابقاتی به نام علمی و .. تاکید میکنند

و یا وقتی کلاسهای کنکور به جای حذف با علاقه والدین از ابتدایی شروع میگردد و هر هفته یک امتحان بر گزار می شود

و ... همه باعث می گردد که نوع ارزشیابی و ایجاد خلاقیت در آموزش و پرورش به فراموشی سپرده شود

و شیوه غلط حافظه محوری به جای خلاقیت محوری جایگزین شود

 

خودرو ایرانی ماهواره ایرانی آموزش ایرانی

پیکان سال ایرانی سازی۱۳۷۴دولت سازندگی

 

سال ۱۳۸۰دولت اصلاحات  سمند

سال ۱۳۸۱و ۱۳۸۷دولت اصلاحات و دولت اصولگرا اس ۸۱معروف به سایا۲۳۱و معروف به مینیاتور

سال ۱۳۶۹الی سال ۱۳۸۷

 

تولید اولین ماهواره ایرانی  

 

 

آموزش ایرانی

آموزش از نظر کمی گسترش فراوانی یافته ولی از نظر کیف بسیار ضعیف است که با صنعت و با یشرفتها در سایر صنایع همخوانی ندارد

 

 

 

نقش مطالعه در پرورش خلاقت

یکی از مسائلی که در بین معلمین و دانش آموزان کمتر به چشم می خورد مطالعه کتب غیر درسی است و پائین بودن سرانه کتاب در بین همکاران فرهنگی که اگر به مناسبتهای مختلف از طرف وزارت آموزش و پرورش در بین همکاران بن خرید کتاب تقسیم شود این امرمی تواند درخرید و تهه کتاب و ترویج کتابخوانی نقش بسزایی داشته باشد

دیروز یک از همکاران فرهنگی ۶۸هزار تومان بن کتا ب را از کارمندان اداره راه خمین خریده بود بنی که میبایست در اختیار اقشار فرهنگی قرار می گرفت و باید وزارت آموزش و پرورش این راه را از وزارت راه یاد بگیرد نمونه این بن را در زیر می بینید

لطفا به متن نوشته شده درعکس دوم بیشتر دقت کنید

 

نقش فرمهای ارشیابی سالیانه در رشد خلاقیت

در برابر فرمهای ارزیابی سالیانه دبیران سه گروه همکار قرار می گیرد

۱- همکارانی که خلاق هستند و کار میکنند

این گونه همکاران عملا فکر و عملشان را معطوف به کار می کنند و چندان به جمع آوری مدارک مورد نیاز این گونه فرمها اهمیتی نمی دهند و در عمل هم هیچ گونه ارتقائی از بابت این گونه فرمها شامل ایشان نمی شود

۲- گروه همکاران بی تفاوت که از فکر این فرمها می گذرند و عملا هم چندان دقتی به پیشرفت خود ندارند و فقط سعی می نمایند وقت گذرانی کنند و زودتر با زنشسته شوند

۳- گروهی که تمام وقت خود را برای جمع آوری مدارک برای گرفتن امتیاز صرفمی نمایند و عملا تمام کارکرد ایشان نه برای پیشرفت کاری بلکه برای پیشرفت امتیاز و بدست آوردن گروه یا... معطوف می شود و عملا بدست آوردن این امتیازات سوری باعث ناکارامدی ایشان می گردد

البته نکات بالا را در چند سال مدیریت مدارس تجربه کرده ام و نیاز به تحقیق بیشتر دارد

استفاده از نیروی کارغیر خلاق در بخشهای خلاقیت

در مدارس چند درس هستند که درایجاد خلاقیت نقش بسیار بالایی دارند

۱- پرورشی : نیروی کار آمد پرورشی در شاداب ساز و ایجاد خلاقیت در مدرسه نقش بسیار با ارزشی دارد که متاسفانه گاها از نیروهای مازاد یا نیروهایی که هیچ هنری ندارند در این قسمت استفاده می شود

۲- دبیران هنر : این رشته یک از اصول اولیه ایجاد خلاقیت در مدرسه است که به دلیل کمبود نیروهای متخصص در این زمینه به این رشته بها داده نمی شود و مدیران مدارس جهت تکمیل برنامه درسی از نیروهای غیر تخصصی در این رشته استفاده می نمایند

۳- متصدیان کارگاه و آزمایشگاه : متاسفانه در این رشته دبیران نا کارآمد سایر رشته ها استفاده می شود که اگرمدیریت آموزش و پرورش این برنامه را با اضافه کردن یک ساعت به درس علوم و حرفه و فن به عنوان کارگاه و آزمایشگاه تکمیل نمایند مطمئنا کیفیت نیرو و کارایی آزمایشگاه چند برابر خواهد شد و بهره وری نیروی انسانی هم بالا خواهد رفت

۴- درس انشا: انشا درس نویسندگی و خلاقیت آفرین است که این درس هم مورد بی مهری مدیران و دبیران قرار می گیرد 

نو آوری و تشویق

در آموزش و پرورش کشور ما فرد خلاق و نو آور در کجا دیده شده است

فرمهایی داریم که از یک معلم ۱۰نوع امتیاز می خواهند که هر کدام با نوع قبلی در تضاد هستند

و عملا از ۱۰نوع امتیاز حداکثر یک امتیاز به خلاقیت داده شده است

ولی فرد خلاق دارای ایده نوع در آموزش و پرورش ما جایگاه خاصی ندارد در عمل خلاقیت تنها تفریح فرد است که از کار خویش لذت میبرد ولی سود مادی و اداری شامل خلاقیت نمی شود

شما در سیستم فعلی آموزش و پرورش هر چه دیدی قدیمی تر و ایستا تر داشته باشی موفقیت بیشتری خواهی داشت و دشمن کمتر

دبیری می گفت زمانی که می خواستم یک اورهد را به کلاس درس ببرم مدیر برگشت و گفت اسباب بازی را کنار بگذار و درست را بده ؟؟

یا موارد بیشمار دیگر یا گاها طرح فرد خلاق را مدیران فقط برای  پیشرفت و ماندگاری خویش استفاده می کنند

ما باید طوری برنامه ریزی نمائیم که خلاقیت رکن اساسی آموزش و پرورش ما باشد حداقل افراد خلاق را شناسایی نمائیم

در مشاوره ها و در انتخاب مدیران از مشورت افراد خلاق استفاده نمائیم

بخشنامه های مربوط به خلاقیت را خود تنظیم ننمائیم بلکه با مشورت و نظر افراد خلاق و نو آور این بخشنامه ها تنظیم گردند

افراد خلاق توانایی بالایی در کارهای مختلف از جمله در خارج از سیستم آموزشی دارند و اگر در این سیستم به ایشان بها داده نشود مطمئنا در سیستم فعلی بیشتر شاهد فرار این افراد به سوی بازار کار آزاد خواهیم بود و جایی خواهند رفت که سود فعالیت خویش را نقدا در یافت نمایند

حلقه های مفقوده زنجیر آموزش وپرورش

آموزش و پرورش ایران مانند دانه های زنجیری می ماند که برای تحول در آن نیاز است یا کل زنجیر را عوض کنیم یا تغیر را در تمام حلقه ها به طور یک زمان آغاز کنیم

دانه های زنجیر می توانند

مدیریت (عالی - استانی - منطقه ای - مدرسه )  ---معلم----کتاب درسی --- دانش آموز--- خانواده

در راس این حلقه مدیریت قرار دارد و عامل اصلی عدم خلاقیت در آموزش و پرورش ضعف در پایه های کارشناسی این مدیریت می باشد تا کارشناسی های آموزش و پرورش نو سازی نشوند و از حالت سکون و ایستا به حالتی پویا تبدیل نشوند انکان تغییر و تحول در معلم و کتاب درسی و.. وجود نخواهد داشت

 

50روز از سال گذشت

بعد از گذشت ۵۰روز از سال تحصیلی هیچ خبری از نو آوری در آموزش و پرورش به صورت عملی نیست به غیر از ۱مورد

تنها مورد تغییر نام معاونت آموزش عمومی و متوسطه به معاونت خلاقیت و نو آوری است البته اگر سال آینده به نام دیگری تبدیل نشود

 

عکسهای از ؟؟؟

 

خلاقیت مجانی

دیروز تو دفتر نشسته بودم

مشغول تکمیل بایگانی الکترونیکی مدرسه بودم پیش خودم می گفتم اگه این کار برای یک شرکت اقتصادی بود چقدر هزینه می گرفتم

ولی برای آموزش و پرورش ما از مدرسه قبلی به جرم نداشتن خلاقیت به این مدرسه کوچک فرستاده

شدم و فعالیتهای جدید هم فقط نوعی سرگرمی شده و خلاقیت و نو آوری هم از شعار فراتر نرفته است

آره کار جدید انجام دادن ارزشی نداشته و نخواهد داشت چرا؟

چون تکرار در کشور ما زیبا ست

چون سنتی بودن و ساکت ماندن باعث پیشرفت است

چون کاغذ پاره ها و دروغ نوشتن را با قیمت زیاد می خرند و صداقت و واقعیت مفت؟؟؟